وزارة التربية تؤكد على ضرورة الإصلاح في ظل نتائج برنامج PISA 2025

أظهرت نتائج الدورة 2025 من البرنامج الدولي لتقييم التلاميذ PISA تراجع أداء المغرب في المجالات الثلاثة الأساسية التي شملها التقييم. فقد حصل التلاميذ المغاربة البالغون 15 عاما على 358 نقطة في العلوم، و355 نقطة في الرياضيات، و321 نقطة في الفهم القرائي، في وقت سجلت غالبية الأنظمة التعليمية المشاركة تراجعا في معدلاتها مقارنة بدورة 2022.

وعلى المستوى الوطني، انخفض أداء التلاميذ المغاربة بـ 10 نقاط في الرياضيات (من 365 إلى 355 نقطة)، وبـ 18 نقطة في الفهم القرائي (من 339 إلى 321 نقطة)، فيما تراجع معدل العلوم بـ 7 نقاط (من 365 إلى 358 نقطة). ويأتي هذا الانخفاض، وفق بلاغ لوزارة التربية الوطنية، في سياق دولي اتسم بتراجع النتائج، إذ فقد متوسط دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية 9 نقاط في الرياضيات و15 نقطة في القراءة و3 نقاط في العلوم.

وأكد بلاغ وزارة التربية الوطنية أن النتائج المغربية تكتسي أهمية خاصة بالنظر إلى الفئة المستهدفة، حيث شملت العينة تلاميذ مؤسسات التعليم العمومي بالسلك الثانوي الإعدادي التي لم تكن منخرطة وقتها في مشروع “مؤسسات الريادة”. وتعكس هذه النتائج مستوى التعلمات في ظل النموذج التربوي السابق، ولا تقدم تقييماً لأثر الإصلاح الجاري تنزيله في إطار خارطة الطريق 2022-2026.

ورغم التراجع، شكلت العلوم المجال الأفضل أداءً، خصوصا في مكونات تقييم أساليب البحث العلمي والعلوم البيئية والنمذجة والبرمجة. وتبرز هذه المعطيات استمرار الحاجة لمعالجة الاختلالات المرتبطة بالتعلمات الأساس، مما يضع سلك التعليم الابتدائي في صلب النقاش المستقبلي للمدرسة المغربية عبر التدخل المبكر ونموذج “مؤسسات الريادة”، في انتظار قياس الأثر الفعلي للإصلاحات عندما تصل الأجيال المستفيدة إلى سن 15 عاما.