وزارة التربية الوطنية توضح: نتائج “PISA” تعكس تراكمات النموذج السابق وتبرز أولوية الإصلاح التربوي

أكدت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة أن نتائج دورة 2025 من البرنامج الدولي لتقییم التلامیذ (PISA) تؤكد أولوية الإصلاح التربوي الحالي الذي يستهدف التحكم في التعلمات الأساس منذ سلك التعليم الابتدائي.

وأبرزت الوزارة في بلاغ لها أن النتائج المسجلة تعكس أساسا مستوى التعلمات والكفايات التي راكمها هؤلاء التلاميذ في إطار النموذج التربوي السابق، موضحة أنه لا يمكن اعتبارها تقييما لنتائج النموذج التربوي الجاري تنزيله في إطار خارطة الطریق 2022-2026، حيث لم يسبق للتلاميذ الذين شملهم التقييم الاستفادة من نموذج مؤسسات الريادة.

وعرف المعدل الوطني تراجعا مقارنة بدورة 2022 بلغ 10 نقاط في الرياضيات، و18 نقاط في الفهم القرائي، و7 نقاط في العلوم التي شكلت المجال الرئيسي وحقق فيها التلاميذ أفضل أداء، خاصة في مكون تقييم أساليب البحث العلمي والنمذجة والبرمجة.

وأشارت الوزارة إلى أن هذه النتائج تتقاطع مع التراجع المسجل دوليا خلال الفترة نفسها لدى بلدان منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، مما يعكس تحديات مشتركة تواجه الأنظمة التربوية، مؤكدة على أهمية مواصلة الإصلاحات الحالية للرفع من جودة التعلمات ومعالجة التعثرات مبكرا عبر تعميم مؤسسات الريادة في السلكين الابتدائي والإعدادي.