عبد الناصر ناجي يوضح فروقات اختبارات PISA وTIMSS وPIRLS وأهدافها التعليمية

أوضح عبد الناصر ناجي، رئيس مؤسسة أماكن لجودة التعليم، أن التقييمات الدولية للتحصيل الدراسي تنقسم إلى أصناف متعددة، مبينا أن اختبارات TIMSS وPIRLS تختلف بشكل جذري عن اختبار PISA من حيث الفئة المستهدفة وطبيعة الكفايات الخاضعة للتقييم.

وفي حوار له ضمن برنامج «نقاش اليوم» الذي تبثه «قناة اليوم 24»، والذي يعده ويقدمه الإعلامي عبد الحق بلشكر، أشار ناجي إلى أن اختباري TIMSS وPIRLS يرتكزان على منهاج دراسي مشترك بين الدول المشاركة؛ حيث يختص TIMSS بمجالي العلوم والرياضيات لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي والسنة الثانية إعدادي، بينما يركز PIRLS على مهارات القراءة لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي.

وعلى الجانب الآخر، أكد رئيس مؤسسة أماكن أن اختبار PISA لا يرتبط بمستوى دراسي أو منهاج محدد، بل يستهدف فئة عمرية تبلغ 15 عاما، وهي ف غالبيتها موزعة بين السنة النهائية من التعليم الإعدادي والجذع المشترك، مع احتمال وجود تلاميذ متأخرين أو متقدمين دراسيا. وأضاف أن الاختبار يركز على الكفايات العليا كالفكر النقدي وحل المشكلات المركبة عبر تقديم نصوص وإشكالات في العلوم والرياضيات وفهم المقروء، نظرا لكون هذه السن تمثل في معظم الدول نهاية التعليم الإلزامي وبداية مرحلة جديدة.

وفيما يتعلق بآلية انتقاء التلاميذ، بيّن ناجي أن العملية تخضع لإشراف منظمات دولية مختصة؛ إذ تتولى منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية OECD الإشراف الإداري على PISA، بينما تشرف منظمة IEA علميا على تقييمات TIMSS وPIRLS. وشدد على أن مشاركة وزارة التربية الوطنية تتم وفق معايير صارمة للمنظمة الدولية، وسط وجود مراقبة خارجية دقيقة تضمن الالتزام بالمعايير العلمية، مهددة الدول المخالفة بملاحظات قد تصل إلى حد إسقاطها من التصنيف.