تقرير PISA يكشف تراجعاً مقلقاً في مستوى التلاميذ المغاربة بالقراءة والرياضيات

كشف تقرير دولي حديث عن انخفاض ملحوظ في أداء التلاميذ المغاربة في مادتي الرياضيات والقراءة خلال عام 2025، مقارنة بنتائج عام 2022. كما أظهر التقرير، الذي يستند إلى بيانات عام 2018، تراجعاً في نفس المادتين بالإضافة إلى العلوم. وأوضح تقرير «البرنامج الدولي لتقييم المتعلمين» (PISA)، الذي صدر عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، أن أداء التلاميذ المغاربة جاء أقل من المتوسط العام لدول المنظمة في العلوم والرياضيات والقراءة.

وبحسب التقرير، فإن 23% فقط من التلاميذ المغاربة المشاركين في التقييم وصلوا إلى المستوى الثاني أو أعلى في العلوم، بينما يبلغ المتوسط في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية 74%. ويُفترض أن يكون هؤلاء التلاميذ قادرين على تفسير الظواهر العلمية المألوفة واستخدام هذه المعرفة لتقييم صحة الاستنتاجات في سياقات بسيطة.

وفي مادة الرياضيات، حقق 16% من التلاميذ المستوى الثاني على الأقل، مقابل 65% كمتوسط في دول المنظمة. ويُفترض أن يتمكن هؤلاء التلاميذ من فهم وتفسير تمثيل المواقف الرياضية البسيطة دون توجيهات مباشرة، مثل مقارنة المسافات أو تحويل العملات.

أما فيما يتعلق بكفايات القراءة، فقد بلغ 13% فقط من التلاميذ المستوى الثاني أو أعلى، مقارنة بـ 69% في دول المنظمة. ويُفترض أن يكون هؤلاء التلاميذ قادرين على تحديد الفكرة الرئيسية في نص متوسط الطول، والعثور على معلومات محددة، والتفكير في غرض النص وشكله عند توفر توجيهات واضحة.

من جانب آخر، أشار التقرير إلى وجود علاقة بين الوضع الاجتماعي والاقتصادي وأداء التلاميذ. فقد تبين أن 54% من التلاميذ في المغرب ينتمون إلى الربع الأدنى دولياً على المقياس الاجتماعي والاقتصادي، مما يعني أنهم من الفئات الأكثر حرماناً التي شملها اختبار PISA لعام 2025.

ومع ذلك، سجل التقرير أن 16% من التلاميذ الذين يعانون من الحرمان الاقتصادي والاجتماعي تمكنوا من تحقيق نتائج ضمن الربع الأعلى في الأداء العلمي. ويمكن اعتبار هؤلاء التلاميذ ذوي قدرة على الصمود الأكاديمي، نظراً لقدرتهم على التفوق بالرغم من ظروفهم.

يُذكر أن برنامج PISA يقيس معارف ومهارات التلاميذ الذين تبلغ أعمارهم 15 عاماً. وقد شارك في نسخته الأخيرة أكثر من 760 ألف تلميذ من 91 دولة، بينهم 6978 تلميذاً مغربياً من 179 مؤسسة تعليمية.