تقرير دولي يكشف أرقاماً صادمة: أغلبية التلاميذ المغاربة دون الحد الأدنى في الرياضيات والقراءة

أظهرت النتائج الجديدة للبرنامج الدولي لتقييم التلاميذ PISA 2025، التي أصدرتها منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية (OECD) في 8 شتنبر 2026، استمرار التحديات الكبرى التي تواجه المتعلمين المغاربة في اكتساب الكفاءات الأساسية بمواد الرياضيات والقراءة والعلوم. وسجلت هذه النتائج تراجعاً ملحوظاً مقارنة بدورة 2022 في الرياضيات والقراءة، بينما استقر الأداء في العلوم إحصائياً رغم انخفاض المعدل العام للنقاط، مما يشكل تحدياً لبرامج وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي بقيادة سعد برادة.

وبيّن التقرير أن أداء التلاميذ المغاربة البالغين 15 سنة لا يزال بعيداً عن معدلات دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية، خصوصاً في مجالي القراءة والرياضيات. فلم يستطع سوى جزء محدود بلوغ المستوى الثاني، وهو الحد الأدنى للكفاءة الذي تحدده منظمة OCDE لاستخدام المعارف والمهارات في الحياة اليومية.

في مادة الرياضيات، بلغ متوسط المغرب 355 نقطة مقابل 463 نقطة كمتوسط لدول المنظمة. ولم تتجاوز نسبة التلاميذ الذين بلغوا المستوى الثاني أو أعلى 16%، مما يعني أن حوالي 84% من المشاركين ظلوا دون الحد الأدنى المطلوب. ويوضح التقرير أن هذا المستوى يتطلب القدرة على فهم وضعيات بسيطة وإجراء عمليات أساسية، وقد تراجع متوسط أداء المغرب بنحو 10 نقاط مقارنة بدورة 2022، مع ارتفاع نسبة ذوي الأداء المتدني وغياب تام تقريباً للفئات المتفوقة.

أما في مجال القراءة، فبدت الوضعية أكثر دقة وحرصاً، إذ لم تبلغ سوى نسبة 13% من التلاميذ المستوى الثاني أو ما فوقه، بينما وجد حوالي 87% أنفسهم دون المستوى الأساسي، مسجلين متوسطاً قدره 321 نقطة وتراجعاً بـ18 نقطة مقارنة بسنة 2022. ويعني بلوغ المستوى الثاني القدرة على تحديد الفكرة الرئيسية واستخراج معلومات واضحة من نص متوسط الطول.

وفي مادة العلوم، حصد التلاميذ المغاربة متوسط 358 نقطة مقابل 482 نقطة لدول المنظمة، حيث ظل 77% دون الحد الأدنى للكفاءة العلمية، بينما بلغت نسبة المتفوقين في هذا المجال حوالي 0.1% فقط.

وفيما يخص حل المشكلات الرقمية والتعلم في البيئة الحاسوبية، وهو مستجد دورة PISA 2025، حقق المغرب 374 نقطة، وهو معدل يقل عن متوسط دول منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية. وقد شمل هذا الاختبار في المغرب 6978 تلميذاً موزعين على 179 مؤسسة تعليمية.