انتقادات برلمانية للحكومة على خلفية نتائج PISA 2025 وتساءلات حول جدوى مدارس الريادة

وجهت فاطمة التامني، النائبة البرلمانية عن فيدرالية اليسار الديمقراطي، انتقادات شديدة اللهجة للحصيلة الحكومية في قطاع التعليم، مشيرة إلى أن الخطاب الرسمي المرافق لمشروع مدارس الريادة لم ينعكس تحسناً حقيقياً على مستوى تعلمات التلاميذ.

وأوضحت التامني، من خلال تدوينة نشرتها على حسابها الرسمي، أن المشروع تم التعامل معه كحملة تواصلية ضخمة أكثر من كونها حصيلة تربوية قابلة للقياس والتقييم، منتقدة الاعتماد المبالغ فيه على البلاغات والصور والاحتفالات للترويج للمشروع كحل لأزمة المدرسة المغربية.

وأضافت البرلمانية أن مؤشرات برنامج التقييم الدولي للتلاميذ PISA 2025 أظهرت تراجعاً ملحوظاً في المجالات الرئيسية مقارنة بنسخة 2022، حيث سجلت المعطيات 321 نقطة في فهم المقروء، و355 نقطة في الرياضيات، و358 نقطة في العلوم، وهو ما يدعو بحسبها إلى مغادرة مربع الاحتفاء بالبرامج نحو مساءلة النتائج الفعلية.

وطرحت التامني تساؤلات جوهرية حول الأثر الحقيقي لمدارس الريادة على التحصيل الدراسي، مشددة على أن تقييم السياسات التعليمية يجب أن يقاس بما يتعلمه التلميذ فعلياً على أرض الواقع بعيداً عن أرقام المؤسسات المستفيدة والتسويق السياسي، لتختتم تدوينتها بدعوة سياسية مباشرة للحكومة بالرحيل معتبرة أن مستقبل الأجيال أمانة وطنية لا تقبل الاختزال في واجهات الدعاية.