المدرسة الرائدة: بين التفاؤل المفرط والواقع المعقد لإصلاح التعليم المغربي

منتدى العمق - إسماعيل الأداريسي - 1 نوفمبر 2026

يؤكد مرور الزمن أن إصلاح التعليم لن يتحقق دفعة واحدة، بل يتطلب جهودًا تراكمية عبر محطات مفصلية تعالج جزءًا من المشكلات. في المغرب، بدأت محاولات إصلاح التعليم منذ نهاية الخمسينيات، معتمدة على آليات مختلفة تمس المناهج والبرامج، والأنظمة الأساسية والموارد البشرية، والبنية التحتية. لم تشهد هذه المسيرة إصلاحًا شموليًا جذريًا يقطع مع أساليب التجريب والترقيع.

تُعد تجربة "المدرسة الرائدة" من أبرز هذه المحاولات، وهي لا تزال تثير جدلاً واسعًا بين مؤيد ومعارض. لهذه التجربة مقدمات وأسباب نزول؛ فمن مقدماتها مقاربة طارق كمدخل لمعالجة ضعف التعلمات ورصد التعثرات، عبر تشخيص دقيق للتعلمات وتحديد الثغرات، مع إجراء روائز قبلية وبعدية. أما أسباب نزولها فتتمثل في صعوبة إصلاح التعليم رغم تكرار المحاولات، وهو ما تؤكده الرتب المتدنية للمغرب في جودة التعليم عالميًا.

تُعتبر "المدرسة الرائدة" صيحة جديدة في التعليم العمومي ورد فعل على فشل المقاربات السابقة التي كانت تضع التلاميذ أمام مشكلات لا يستطيع أغلبهم حلها، مما يولد عجزًا متراكمًا في التعلمات الأساسية. جاءت "المدرسة الرائدة" لتعكس الهرم التعليمي وتجعل مضامينه متاحة للجميع، بمن فيهم الأقل قدرة على الاستيعاب، لكن هذا قد يأتي على حساب الفئات المتميزة التي قد تشعر بالملل من تكرار المحتوى.

تدور الأفكار السائدة حول "المدرسة الرائدة" حول إمكانية تحسين التعلمات الأساسية بالاعتماد على الإرادة والجاهزية، بالإضافة إلى الترسانة الرقمية والتكنولوجية المتاحة. ساد تفاؤل كبير في بداية المشروع؛ فقد رأت هيئة التدريس فيه خلاصًا من الروتين، والإدارة والتفتيش فرصة لزيادة الدعم، بينما اكتفى الآباء بالمتابعة عن كثب. وتساءل المجتمع المدني عن سبب عدم اعتماد هذا النموذج في المدارس الخصوصية.

لكن مع مرور الوقت، بدأت تظهر عوائق واختلالات، خاصة فيما يتعلق بمنطق التحفيز الذي عكس الهرم التعليمي، حيث تحمل الأساتذة والمتعلمون العبء الأكبر. حُرم الأساتذة من التعويض المستحق، وقُدم لهم مبلغ زهيد كتعويض وحيد مدى الحياة، بالإضافة إلى دورات تكوينية. أما المتعلمون، فقد تعرضوا لتعليم ضاغط يفتقر للعفوية والإبداع.

يشكك الآباء في جدوى هذا النموذج، خاصة مع ما يصلهم عن استخفاف أبنائهم بالمحتوى التسطيحي. تلاشى الحماس الأولي، وتحول المشروع في نظر الكثيرين إلى عبء يجب التخلص منه، لكن تبرير ضياع الملايين يعقد المسألة. الحيف الذي صاحب تنزيل المشروع أدى إلى شعور البعض بالملل والامتعاض، بينما ينعم آخرون بامتيازات خاصة. لا أحد يرغب في الوصول إلى طريق مسدود، والحلول الأصيلة والمبتكرة هي المطلوبة.